MÉTODO
DE LA PALABRA GENERADORA
Al
igual que el método Fonético se atribuye a Juan Amós Comenio (buscar quién fue
), pues en su obra Orbis Pictus, la enseñanza de cada grafía iba acompañada de
una imagen, la cual contenía la primera grafía que se quería estudiar, o
contenía el dibujo del animal que hacia un sonido, el cual al utilizarlo como
onomatopéyico le permitía a los niños relacionarlo con el dibujo y el punto de
articulación. Juan Amós Comenio abogaba por el método de palabras y aducía que
cuando las palabras se presentan en cuadros que representan el significado,
pueden aprenderse rápidamente sin el penoso deletreo corriente que es una
agobiadora tortura del ingenio.
Este
método consisten partir de la palabra normal o generadora o generatriz, la cual
se ha previsto antes, luego se presenta una figura que posea la palabra
generadora, la palabra generadora se escribe en el pizarrón y los alumnos en
los cuadernos.
Luego
es leída para observar sus particularidades y después en sílabas y letras las
cuales se mencionan por su sonido. Se reconstruye la palabra y con la nueva
letra se forman nuevas sílabas.
PROCESO
El
proceso que sigue el método es el siguiente:
-
Motivación: Conversación o utilización de literatura infantil que trate de
palabra generadora.
-
Se presenta la palabra generadora manuscrita y se enuncia correctamente.
-
Se hace descubrir entre otras palabras, la palabra aprendida.
-
Copiar la palabra y leerla.
-
Se descompone la palabra en su elemento (sílabas).
-
Al análisis sigue la síntesis: con sonidos conocidos se forman nueva palabras y
frases.
-
Se lee repetidamente lo escrito y las combinaciones que van formando.
PASOS
PARA DESARROLLAR EL MÉTODO:
El
proceso de este método cumple los siguientes pasos:
1-
Se motiva el aprendizaje de las letras vocales independientemente.
2-
Se presenta la lámina con la figura deseada u objeto del que se habla.
3-
Motivación: conversación sobre el objeto presentado en la ilustración, para
extraer la palabra generadora o generatriz, también puede ser una canción, un
poema, una adivinanza relacionada con la palabra.
4-
Los alumnos y alumnas dibujan la ilustración en sus cuadernos.
5-
A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la pizarra.
6-
El o la docente leen la palabra con pronunciación clara y luego los alumnos en
coro por filas e individualmente.
7-
Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos.
8-
Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a la letra que
se desea enseñar:
Ejemplo:
Palabra
normal mamá (palabra)
Análisis
por tiempos ma - má (sílabas)
Por
sonidos m - a - m - á (letras)
9-
síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
Por
sonido m - a - m - á (letras)
Análisis
por tiempo ma - má (sílabas)
Palabra
generadora: mamá (palabra)
10-
Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus cuadernos.
11-
Escritura de la letra por enseñar en este caso la m.
12-
Combinación de la letra m con las cinco vocales, formando las sílabas: ma, me,
mi, mo, mu, Y la lectura y escritura en el pizarrón y en los cuadernos.
13-
Combinación del las sílabas conocidas para formar otras palabras: ama, mima,
amo, memo, meme.
14-
Lectura y escritura por los alumnos en el pizarrón y después en sus cuadernos,
de las palabras estudiadas.
15-
Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo: mi mamá me ama, amo
a mi mamá.
16-
Lectura y escritura de las oraciones por los alumnos en el pizarrón y luego en
sus cuadernos.
17-
Ejercicios de escritura al dictado, en el pizarrón o en los cuadernos
CARACTERISTICAS:
1- Este método es analítico - sintético por partir de la palabra a la sílaba y de esta a la letra; y sintético porque también va de la letra a la sílaba y de esta a la palabra.
2- Para la enseñanza de cada letra nueva, dispone de una palabra normal nueva.
3- La palabra normal constará de una consonante nueva, si acaso lleva otras serán ya conocidas por os educandos.
4- Oportunamente se puede enseñar también la escritura con la letra cursiva.
5- En la enseñanza de la escritura debe enfatizar el dictado, que servirá de comprobación si el alumno está aprendiendo a escribir.
Ventajas
1- La cualidad más importante del método es que se basan en la capacidad sincrética o globalizadora del niño y por consiguiente sigue el proceso natural del aprendizaje.
2- Permite cumplir con las leyes del aprendizaje: a) la del efecto, b) la del ejercicio, c) la de la asociación y d) la de la motivación.
3- Fomenta desde el principio del aprendizaje la compresión de la lectura, desarrollando una actitud inteligente y un profundo interés por la lectura como fuente de placer y de información.
4- Es económico, al facilitar la enseñanza sólo con el uso del pizarrón, yeso, papel y lápiz e imágenes.
5- Facilita a leer y a escribir simultáneamente con bastante rapidez.
6- Permite que los alumnos tengan la oportunidad de ver diariamente el avance del proceso de aprendizaje y de apreciar su propio progreso en la lectura y escritura.
7- El hecho de combinar la lectura y la escritura con la práctica del dibujo ayuda a la retención del aprendizaje.
8- Al permitir la escritura simultánea a la lectura, además de la vista y el oído, participa el tacto y la motricidad.
9- Facilita la organización en grupos de estudio: mientras unos escriben y otros leen, los atrasados aprenden a leer con el maestro. O los más atrasados contribuyen al aprendizaje de los más lentos, reforzando así sus propios aprendizajes.
Desventajas
1. se deben de agregar palabras de interés de los niños
ResponderEliminar2. no aceptan la percepción global de los niños
3. no favorecen el descubrimiento por parte de los niños, puesto que se le dan las claves de la lectura.
4. no es un método motivador para el aprendizaje de lectura de los niños
5. no desarrollan la capacidad de independencia para identificar las palabras con rapidez.
disculpa, ¿un autor para sustentar lo que es la palabra generadora?, enfocado a la educacion infantil.
ResponderEliminarPaulo Freire puede ser uno
EliminarEn mí opinión está metodologia de aprender a leer escribiendo a la vez hace que se memorice más lo que se está aprendiendo
ResponderEliminarMe parece el mejor método para la lecto-escritura
ResponderEliminarExcelente
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